La alfabetización estructurada es un enfoque para enseñando a leer que se centra en la instrucción explícita de la mecánica del lenguaje. La investigación muestra que este enfoque ayuda significativamente a los estudiantes con Dislexia, pero también es un enfoque efectivo para todos los estudiantes.
Algunos otros programas de lectura populares utilizan 'Alfabetización equilibrada' o 'Lectura guiada' para anclar el desarrollo de los estudiantes en la lectura. Programas como estos se enfocan en el desarrollo de habilidades de comprensión y enseñan a leer dentro del contexto de libros reales. Enseñan a los estudiantes estrategias para adivinar palabras desconocidas, como usar claves de contexto o usar una imagen para determinar una palabra. Estos son parte de lo que se conoce como un enfoque de lectura de "lenguaje completo". Pueden ser un componente efectivo de un más grande currículo de lectura. Pero cuando un estudiante aprende a leer usando solo este enfoque, muchos estudiantes se quedan atrás. Y la investigación ha demostrado que los estudiantes con dislexia y otras discapacidades de aprendizaje rara vez aprenden a leer de esta manera.
Ahí es donde entra en juego la alfabetización estructurada. Hay seis elementos de un programa de alfabetización estructurada, cada uno de igual importancia. Y hay tres principios que guían cómo se enseñan estos elementos.
Los Seis Elementos de la Alfabetización Estructurada (Qué Enseñar)
1. Fonología
La fonología se refiere al estudio de las palabras habladas y los patrones dentro de ellas. Las habilidades fonológicas implican escuchar cómo se estructuran las palabras, identificar rimas y familias de palabras y contar las sílabas en las palabras. La conciencia fonológica y fonológica son componentes críticos de la fonología.
2. Símbolos de sonido
La asociación sonido-símbolo es donde los estudiantes comienzan a reconocer que los símbolos escritos representan sonidos hablados y que el mismo símbolo representará el mismo sonido en muchos contextos diferentes. Es crucial que los estudiantes puedan identificar el sonido asociado con un símbolo (lectura) e identificar el símbolo asociado con un sonido (ortografía).
3. Sílabas
Once students have mastered phonological and phonemic awareness and sound-symbol relationships, they learn syllable types. Students learn that syllables follow patterns that can help them with their reading and spelling. There are six major syllable types, and once students learn them, they are much better able to subdivide long multisyllabic words. This is because knowing the syllable types will help them determine what the vowel sound should be in each syllable.
4. Morfología
Morphology is the study of individual units of sound and how they interact with one another. A morpheme is the smallest unit of sound that contains meaning on its own. Morphemes can be as short as a single letter (like the word ‘a’) or as long as the word ‘crocodile,’ which cannot be split up into smaller units of meaning. However, a multisyllabic word containing root words, prefijos, y los sufijos tendrían múltiples morfemas. Tomemos la palabra 'no obstante'. Esta palabra contiene cuatro morfemas separados, not/with/stand/ing. Una vez que los estudiantes tienen una comprensión sólida de este concepto, no solo pueden decodificar mejor, sino que también pueden determinar mejor el significado de las palabras.
5. Sintaxis
Una parte importante de la alfabetización estructurada enseña la estructura de las oraciones, la gramática y la función específica de cada palabra en una oración. Estos principios se denominan sintaxis y ayudan a los estudiantes a conocer el orden de las palabras y la mecánica del lenguaje.
6. Semántica
This is the critical component that addresses comprehension. While students cannot read without learning how to decode, which the first four principles address, their ability to decode means very little without skills that help them comprehend fully and deeply. Semantics refers to how written language conveys overall meaning.
Los tres principios rectores (cómo enseñarlo)
Sistemático y Acumulativo
Para implementar un currículo de alfabetización estructurada de manera efectiva, las habilidades y lecciones se enseñan en orden secuencial. Comienzan con los conceptos y habilidades más básicos y progresan hasta los más complejos. Las lecciones también son acumulativas. Se complementan entre sí a medida que los estudiantes progresan.
instrucción explícita
Cuando un maestro usa un enfoque de alfabetización estructurada, enseña las habilidades explícitamente. Esto significa que los maestros son directos y claros en su instrucción y nunca asumen que los estudiantes desarrollarán habilidades por sí mismos. Profesores También modele estas habilidades explícitamente y déles muchas oportunidades para practicar.
Enseñanza Diagnóstica
Finally, teachers continuously evaluate student progress through formal and informal assessment. This helps them to identify opportunities for individualized instruction, differentiation, and reinforcement of specific skills and concepts.
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