¿“Necesidades especiales” o “Superdotados”?
Las discapacidades solían llevar consigo un estigma importante. Históricamente, las personas pueden haberse avergonzado de sus diferencias, que no se entendían bien. Si pudieran esconderlos, lo harían. Si bien todavía estamos muy lejos de la aceptación universal total de las dificultades de aprendizaje y de atención, también hemos progresado, especialmente en términos de […]
Pesando en la controversia de la tarea
La tarea sigue siendo un tema candente. Las complicaciones del aprendizaje pandémico han intensificado la conversación sobre el valor de asignar tareas. La ciencia está fuera: algunos estudios demuestran un vínculo entre completar la tarea y obtener puntajes más altos en las pruebas. Otros estudios no encontraron una relación significativa entre el rendimiento y la finalización de la tarea. Pero probablemente no necesitabas expertos para decirte […]
Conferencias de padres y maestros dirigidas por estudiantes
Sabemos que la metacognición juega un papel importante en el rendimiento académico de los estudiantes. Cuando los estudiantes son conscientes de su propio proceso de aprendizaje, experimentan un crecimiento mayor y más significativo. Además de tener esta conciencia académica, también deben ser metacognitivos sobre cómo les va en general. Una excelente manera de ayudar a los estudiantes a demostrar su autoconciencia […]
Los desafíos únicos de los estudiantes dos veces excepcionales
Hay bastantes cosas acerca de ser un niño doblemente excepcional (o 2E) con las que nadie más puede realmente identificarse. Por un lado, podría estar muy lejos de sus pares en algunas áreas. Puede encontrar ciertas actividades o partes del día aburridas o tediosas. Por otro lado, es posible que le cueste […]
¿Qué son los estudiantes dos veces excepcionales?
No todas las diferencias de aprendizaje causan dificultades. Las diferencias de aprendizaje de algunos estudiantes hacen que se desempeñen excepcionalmente bien en ciertas áreas. Estos son conocidos como estudiantes “dotados”. Algunos estudiantes enfrentan desafíos significativos en una habilidad o área, pero son dotados en otra. Estos estudiantes son conocidos en el mundo de la educación como "dos veces excepcionales". Necesitan apoyo adicional […]
¿Es el bloqueo del escritor o algo más?
Puede ser difícil saber cómo ayudar a los estudiantes que se sienten “atascados” en su escritura. A medida que los estudiantes avanzan de grado, las demandas de escritura se vuelven cada vez más desafiantes. Muchos estudiantes pueden mantenerse al día, ya sea con o sin apoyo adicional, como empezar oraciones. Pero a veces los estudiantes a los que les ha ido bien, así que […]
Uso de marcos de oraciones y arrancadores
Escribir puede ser una ciencia y también un arte. Hay reglas para escribir, y algunos aspectos casi pueden volverse demasiado formulados. Pero también es muy fácil que los niños se desconecten de la naturaleza abierta de la escritura. A medida que comienzan a aprender a escribir, es difícil equilibrar las reglas y convenciones con […]
Consejos para construir un escritor en ciernes
Escribir puede ser una ciencia y también un arte. Hay reglas para escribir, y algunos aspectos casi pueden volverse demasiado formulados. Pero también es muy fácil que los niños se desconecten de la naturaleza abierta de la escritura. A medida que comienzan a aprender a escribir, es difícil equilibrar las reglas y convenciones con […]
Creación de conciencia fonémica: combinación y segmentación
Combinar y segmentar son dos habilidades cruciales que forman parte de la conciencia fonológica, uno de los componentes básicos de la lectura. Repasemos qué es exactamente la conciencia fonémica. La conciencia fonémica ocurre cuando un estudiante comprende que las palabras están compuestas de sonidos individuales y puede manipular esos sonidos. El término proviene de la palabra raíz 'fonema', […]
La conexión entre el TDAH y la dislexia
ADHD and Dyslexia are very different disabilities. Dyslexia is a learning disability that affects students’ ability to read and write. ADHD is a neurological disability that affects executive functions like organization and focus. So if they’re so different, then why do the symptoms often look so similar? Common Symptoms: Distraction Both disabilities can cause students […]
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