Durante mucho tiempo, la lectura y la escritura se enseñaron como dos materias separadas. En algunas aulas, todavía lo son. Y aunque generalmente se consideran diferentes conjuntos de habilidades, uno no puede existir sin el otro. Después de todo, todo lo que leemos tiene un autor, ¿no? La investigación muestra que cuando enseñamos a leer y escribir de manera interdependiente, las habilidades de los estudiantes en ambos florecen. Si bien puede parecer obvio, llega un momento en que los estudiantes se dan cuenta de que personas reales escribieron los libros que leen. Y este es a menudo el mismo momento en que se enciende la luz cuando los estudiantes se dan cuenta de que también pueden ser escritores.
Leer como un escritor
Cuando los estudiantes leen libros pensando como un escritor, buscan técnicas que el autor usó cuando escribieron el libro. Se dan cuenta de cómo se ven esas técnicas en el texto y qué efecto tienen en el significado del texto. En la misma lección en la que los estudiantes aprenden a buscar estas técnicas, también pueden practicar usándolas en su propia escritura. Al principio, las formas en que los estudiantes experimentan con estas nuevas técnicas pueden parecerse mucho a las que notaron en sus libros. Esto está bien. Los estudiantes necesitan primero practicar estas habilidades de maneras muy similares a las que han visto a otros hacer con éxito. Una vez que desarrollen algo de confianza, se sentirán más cómodos diversificándose y usando sus habilidades de maneras más creativas. Cuando los estudiantes leen libros como escritores, aprenden cómo fortalecer su propia escritura mientras encuentran un significado más profundo en los libros que leen.
Escribir como un lector
Cuando los estudiantes están escribiendo, deben hacerlo con la conciencia de que alguien leerá lo que escribieron. Los estudiantes primero comienzan a desarrollar su arte de escribir con un enfoque, que es intentar poner sus pensamientos en papel. A medida que crecen y su escritura se vuelve más sofisticada, desarrollan la conciencia de que necesitan escribir con una audiencia en mente. Para cada pieza de escritura, deben decidir cuál es el propósito de su autor y cuál es la mejor manera de incorporarlo en su escritura.
Además de usar las habilidades de lectura para pensar en el contenido de su escritura, los estudiantes también usan las habilidades fonéticas que han aprendido para deletrear o codificar. Las mismas reglas que ayudan a los estudiantes a decodificar el texto que leen también los ayudan a deletrear las palabras que escriben.
En conclusión
Si bien hay estudiantes que sobresalen en uno y luchan en el otro, la lectura y la escritura realmente existen en el mismo campo. Ambas tareas usan los mismos procesos cognitivos y existen en la misma área del cerebro. Enseñarlos juntos es natural y solo puede ayudar a mejorar la experiencia del estudiante en ambos. A través del proceso de enseñar a leer y escribir juntos, los estudiantes comienzan a ver que pueden usar las habilidades de escritura para leer, las habilidades de lectura para escribir y que pueden desarrollar ambas al mismo tiempo.
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