La decodificación está en el corazón de la lectura. Si bien está lejos de ser la única habilidad necesaria, es la habilidad sin la cual todas las demás habilidades de lectura are virtually useless. Descodificación simply refers to the process of determining how to say a word based on its sounds. This used to be widely referred to as “sounding it out.” This phrase has gone somewhat out of fashion, simply because it’s a bit misleading. Not every letter in a word makes an individual sound, nor does it make the same sound in every single word. Think of the ‘g’ sound in the words ‘giraffe, ‘big, haughty, cough, through, etc. “Sounding it out” implies that each letter has one sound it should always make and that just isn’t the case. Therefore, many educators have replaced the phrase with “let’s decode it.”
Descifrando el "Código"
La lectura en sí misma es una construcción. Los seres humanos no nacen sabiendo leer de manera innata, y tampoco es una consecuencia automática de aprender a hablar. Y aunque la lectura se ha convertido en una habilidad crucial, especialmente en el siglo XXI, no es necesariamente “natural” para nosotros. Para que los estudiantes se conviertan en buenos lectores, maestros debe enseñarles muy deliberadamente cómo leer. Deben practicar la lectura una y otra vez hasta que siente natural. Esta práctica es más fácil una vez que los estudiantes dominan el alfabeto y sus muchos sonidos.
El alfabeto fue creado para representar el lenguaje. Es literalmente un código, así que cuando enseñamos a los estudiantes a leer, les estamos enseñando a descifrar un código, de ahí el término 'descifrar'.
La diferencia entre decodificación y fonética
A menudo, los términos 'descodificación' y 'fonética' se usan para referirse a lo mismo. Si bien ambos están relacionados con la lectura, son conceptos diferentes. Decodificar es usar el conocimiento que uno tiene de las relaciones letra-sonido-símbolo para determinar la pronunciación de una palabra. La fonética es un enfoque de instrucción para enseñar a decodificar. Es uno de los métodos más efectivos para enseñar a los estudiantes a decodificar, pero no es el único.
Hace décadas, se pensaba que la fonética en realidad no era el mejor camino de instrucción para la mayoría de los estudiantes lectores. Estaba reservado solo para aquellos que necesitaban intervención, o que simplemente no podían "recuperar" las habilidades de lectura que necesitaban. La investigación ha demostrado que la fonética es lo que funciona mejor para todos estudiantes, cuando se combina con instrucción explícita en todos los demás conceptos de lectura (vocabulario, comprensión, etc.)
Cuando una palabra no se puede decodificar
Si bien hay patrones de letras en las palabras que los estudiantes deben recordar para decodificar correctamente la mayoría de las palabras, también hay palabras completas que no se pueden decodificar. Aunque la 'g' en 'rug' y 'gigante' tienen sonidos diferentes, todavía son decodificables. Los estudiantes deben aprender y recordar las reglas asociadas con los sonidos 'g' que se pueden formar en diferentes combinaciones. Pero para las palabras que no siguen los patrones fonéticos típicos, los estudiantes deben aprender a leer estas palabras a primera vista, de ahí el nombre de "palabras de uso frecuente". Estos incluyen palabras como "dijo", "viene" y "tiene". Palabras a la vista.com tiene algunas listas excelentes de palabras que los estudiantes deben tener bajo su cinturón al final de cada nivel de grado.
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