El Diseño Universal para el Aprendizaje (UDL) es un enfoque de enseñanza que brinda a todos los estudiantes el mismo acceso al aprendizaje en el aula. Aquí hay una forma de ver UDL: si puede subir un tramo de escaleras, entonces también puede subir una rampa o tomar un ascensor. No todo el mundo puede subir un tramo de escaleras. Esta es la premisa del Diseño Universal para el Aprendizaje. La teoría detrás de UDL proviene de la inequidad que surge cuando solo algunos estudiantes tienen acceso a ciertas oportunidades de aprendizaje o descubrimiento. Cuando el campo de juego está nivelado, todos obtienen los beneficios.
Ejemplos de Diseño Universal en el Mundo
Dondequiera que vaya, encontrará ejemplos de Diseño Universal. Puede que no te des cuenta porque no los estabas buscando. Cada vez que atraviesas una puerta automática, te estás beneficiando del Diseño Universal. (¡Y probablemente lo agradeció esa vez que usó muletas!) Las rampas y los ascensores también son características de diseño universales. Los subtítulos que se ofrecen en su televisor y la función de voz a texto en su computadora también son ejemplos de diseño universal. Cualquier cosa que haga la vida más fácil para algunos, pero que pueda ser utilizada por todos, proviene de la idea del diseño universal.
Diseño Universal en el Aula
El término "universal" es un poco engañoso. Si bien puede parecer que las aulas UDL encuentran un camino que toman todos los estudiantes, este no es el caso. Las aulas de UDL tienen que ver con encontrar múltiples caminos que cualquier alumno puede tomar. Los maestros en las aulas de UDL brindan opciones, pero más que eso, se aseguran de que las opciones sean útil. Hacen que el aprendizaje sea universalmente accesible.
Entonces, ¿cómo se ve UDL en el aula? Hay tres principios rectores para UDL:
1. Representación
En las aulas de UDL, los maestros representan la información para los estudiantes de múltiples maneras. Las aulas tradicionales (del tipo que habría visto hace décadas) generalmente usaban un modo de aprendizaje para todos los estudiantes. Leerían un libro de texto o mirarían una diapositiva, y se esperaba que aprendieran el material de esa representación. Con UDL, los estudiantes tienen acceso a múltiples modos de aprendizaje al mismo tiempo: basado en texto, basado en video, con un componente de audio, con un componente práctico, etc. Tecnologías de asistencia puede desempeñar un papel clave en la accesibilidad.
2. Compromiso
La forma en que los estudiantes participan en una lección también debe ser multimodal. Los estudiantes pueden desarrollar habilidades y desarrollar conocimientos a través de juegos, actividad física y movimiento cinestésico. pueden leer y anotar. Pueden colaborar con sus compañeros. Y cuando los maestros brindan opciones y tienen en cuenta los antecedentes de los estudiantes, es más probable que los estudiantes participen. Todos estos son ejemplos de cómo diversificar la forma en que los profesores pueden involucrar a los estudiantes.
3. Acción y Expresión
Además de los diversos modos de contenido y compromiso, la forma en que los estudiantes demuestran su aprendizaje también debe ser dinámica y basada en la elección. En lugar de que todos los estudiantes completen la misma tarea, las aulas UDL brindan a los estudiantes la posibilidad de elegir entre un documento de 5 páginas, una presentación oral de cinco minutos o una representación artística del material con subtítulos, etiquetas y descripciones.
Cuando los estudiantes reciben los apoyos académicos y ambientales y las opciones que necesitan para acceder al aprendizaje, es difícil no para tener éxito.
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