Los desafíos únicos de los estudiantes dos veces excepcionales

Hay bastantes cosas acerca de ser un dos veces excepcional (o 2E) niño con el que nadie más puede identificarse. Por un lado, podría estar muy lejos de sus pares en algunas áreas. Puede encontrar ciertas actividades o partes del día aburridas o tediosas. Por otro lado, es posible que tenga dificultades para mantenerse al día en otras áreas. Estos son desafíos bastante únicos. Para cualquier estudiante que tenga dificultades para mantenerse comprometido debido a sus habilidades avanzadas, o para cualquier estudiante que experimente dificultades académicas debido a una diferencia de aprendizaje, sus desafíos no son exactamente los mismos. Los estudiantes dos veces excepcionales tienen un pie en ambos campos. Y puede ser un lugar bastante confuso para estar.

Desafíos de los estudiantes dos veces excepcionales

Separando el desafío del regalo

Un obstáculo común entre las poblaciones doblemente excepcionales es que puede ser difícil para los adultos en sus vidas separar la diferencia de aprendizaje del estudiante de su don. A menudo, uno anulará al otro, haciendo que parezca que el estudiante solo tiene talento, tal vez con algunas peculiaridades, o tiene necesidades especiales y le va bien en ciertas tareas. No es tan común que los profesionales reconozcan ambos a la vez como dos diferencias de aprendizaje distintas.

El desafío y el regalo pueden anularse mutuamente

En algunos casos, en lugar de que uno cubra al otro, simplemente se “cancelarán entre sí”. Especialmente en los casos en que el desafío de aprendizaje y el don tienen algo que ver entre sí, esto es común. Digamos, por ejemplo, que un estudiante tiene problemas significativos con la sección de exámenes de opción múltiple. Su dificultad tal vez debería justificar una adaptación, pero lo hace maravillosamente en la parte escrita. Debido a que se desempeña tan bien en la escritura, no parece necesitar adaptaciones para las pruebas. Y su escritura también eleva su calificación general. A menos que el maestro preste mucha atención a las habilidades de prueba específicas del estudiante, es probable que las necesidades y los dones de este estudiante pasen desapercibidos.

Sentir que no encajan

Puede ser difícil para los niños doblemente excepcionales sentir que encajan en cualquier lugar. Si están en una clase para superdotados, probablemente sean uno de los pocos estudiantes que reciben apoyo adicional, y si solo reciben servicios de educación especial y no están en un programa para superdotados, es posible que no puedan relacionarse estrechamente con sus compañeros que comparten desafíos similares pero no necesariamente las mismas fortalezas. Este puede ser un sentimiento muy aislador, que puede conducir a la depresión o la ansiedad cuando no se aborda adecuadamente.

son mal entendidos

A menudo se malinterpreta a los estudiantes doblemente excepcionales. Cuando sus necesidades de aprendizaje hacen que trabajen más lentamente pero “parecen” no tener nada que les impida trabajar al ritmo esperado, se les puede etiquetar como “perezosos” o “desmotivados”. Un ejemplo común de esto es un estudiante que es extremadamente brillante y elocuente durante las lecciones y las discusiones en clase, pero no produce mucho cuando se trata de sentarse y escribir. Sus maestros pueden pensar que solo es sociable y prefiere aprender hablando en lugar de escribir. Si bien esto puede ser cierto, lo que sus maestros no saben es que sufre de disgrafía, lo que no afecta su capacidad para hablar articuladamente, pero puede hacer que escribir sea extremadamente desalentador.

A veces mal diagnosticado con TDAH o autismo

Twice-exceptional students demonstrate a lot of the same behaviors as students with ADHD or autism. They often display similar focusing tendencies as students with ADHD, including a tendency to hyperfocus on areas or skills in which they are especially interested or gifted. Lots of twice-exceptional students also experience some sensory sensitivity, a shared characteristic of students with autism. Because of these similarities, students are sometimes misdiagnosed with ADHD or autism, often in addition to the learning disability or other challenge with which they’ve already been identified.

En conclusión

Hay algunos desafíos únicos para ser un estudiante dotado y que también tiene necesidades especiales. Lo más importante a tener en cuenta para ayudar a estos estudiantes a navegar por el mundo con el mayor éxito posible es que lo más probable es que solo quieran ser tratados como un niño "normal". Es muy fácil para los padres querer presionar a sus hijos cuando han sido identificados como “superdotados”, o tratar de abordar cada necesidad de aprendizaje de inmediato. Pero a veces todo lo que quieren es sentir que encajan.