Uno de los signos distintivos de un estudiante con dislexia son inversiones de letras. Algunas inversiones de letras comunes son b y d minúsculas, m y w, y p y q. Es cierto que este es un obstáculo común para los estudiantes con dislexia. Sin embargo, no todos los estudiantes con dislexia invierten las letras y no todos los estudiantes que invierten las letras tienen dislexia. Entonces, ¿qué está pasando exactamente con estas inversiones de letras y cómo podemos solucionarlas? En primer lugar, las inversiones de letras son una fase normal en el aprendizaje de un aprendiz neurotípico. desarrollo de la escritura. Si bien no todos los niños muestran letras invertidas, es común y no necesariamente una señal de que hay un problema de procesamiento.
¿Por qué los niños invierten las letras?
Cuando los niños aprenden por primera vez sobre el mundo que los rodea, los objetos no están fijos en el espacio. Un triángulo siempre es un triángulo sin importar en qué dirección esté o su orientación. Los niños confirman y reconfirman esta hipótesis durante los primeros años de su vida. Y luego, de repente, comienzan a aprender el primer concepto en el que importa la direccionalidad: letras y números.
Algunos estudiantes pueden dar sentido a este cambio cognitivo más o menos de inmediato. Para otros, puede tomar mucho tiempo entenderlo. Por supuesto, no son conscientes de su confusión, pero existe, no obstante. Esta es la razón por la que muchos estudiantes mezclan las letras cuando leen o escriben. Se olvidan de que la dirección de las letras importa o tienen problemas para recordar qué dirección va con qué letra/sonido.
Consejos para abordar la inversión de letras
Hay una serie de estrategias para ayudar a los estudiantes a superar su confusión de inversión de letras. Algunos funcionarán para todos, algunos solo funcionarán para unos pocos. Y si la inversión de las letras se debe realmente a la dislexia, esos estudiantes se beneficiarán de estas estrategias, así como de los apoyos que estén en su lugar. PEI para atender sus necesidades de lectura y escritura.
Concéntrese en enseñar una letra a la vez. Ayude a los estudiantes a desarrollar el dominio de solo una de las letras en un par invertido a la vez para que los estudiantes puedan diferenciar mejor entre los dos. Cuando dos letras que comúnmente se confunden se enseñan juntas, esto puede exacerbar la confusión.
Crea recordatorios visuales. Un visual popular para b y d consiste en una imagen de un marco de cama con la palabra "cama" escrita en la forma de la cama. Es una ayuda visual inteligente porque ayuda a los estudiantes a conectar los sonidos de la palabra con el lugar donde van las letras. Si pueden recordar la imagen o hacer referencia a ella fácilmente, recordarán de inmediato cómo se ve el sonido 'b' al comienzo de la palabra. Proporcionar a los estudiantes imágenes como esta ayuda a sus cerebros a retener la información por mucho más tiempo.
Proporcionar tanto aprendizaje multisensorial como sea posible. El aprendizaje siempre es más significativo y perdura por más tiempo cuando los estudiantes lo experimentan usando más de un sentido. Escribir una letra al mismo tiempo que se dice el sonido de esa letra puede ayudar a reforzar esa relación letra/sonido. Y si hay un visual (como el de arriba) disponible para que el estudiante lo use en su práctica, aún mejor.
Brinde a los estudiantes señales auditivas creativas mientras practican la formación correcta de letras. Las señales auditivas son instrucciones verbales que les da a los estudiantes. En lugar de explicar la formación de una letra como las formas y líneas de la letra, convierta la letra o partes de la letra en objetos. Para la letra b, puede indicar a los estudiantes que dibujen un bate junto a una pelota, recordándoles que la pelota está en la parte inferior del bate y el bate primero. Para que los estudiantes entiendan el concepto de "primero", deberán recordar que la lectura y la escritura se llevan a cabo de izquierda a derecha.
Jugar juegos identificando y/o escribiendo sonidos. Los juegos clásicos como el bingo y el juego de memoria son formas divertidas y motivadoras de reforzar las letras y los sonidos con sus alumnos.
Enséñeles de izquierda a derecha. Si sus alumnos distinguen la izquierda de la derecha, les ahorrará muchos dolores de cabeza a usted y a ellos, ya que la lectura y la escritura en inglés siempre se realizan de izquierda a derecha. Esto será mucho más fácil de comunicar si saben lo que significa. Trate de incorporar esto en la instrucción para que sepan lo que quiere decir cuando usa estos términos.
Agrupe las letras que comienzan con trazos similares. El orden en el que enseña las letras se puede determinar por cómo se forman las letras. Las letras que se forman de arriba hacia abajo, como l, i, t, f y j, se pueden enseñar en un grupo secuencial. Del mismo modo, las letras que son redondeadas, como c, o, a, g, d y q, todas comienzan con una forma de 'c'. Estos deben ser enseñados en otro grupo. Enseñar letras de esta manera puede ayudar a los estudiantes a desarrollar una comprensión más sólida de cómo se forman las letras al relacionarlas con letras similares.
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