Si realmente lo piensa, todos tenemos dificultades de aprendizaje y de atención. No hay dos personas que aprendan y piensen exactamente de la misma manera. Si lo hicieran, el mundo sería mucho menos interesante. Aún así, ya sea que su hijo tenga o no un "oficial" diferencia de aprendizaje, es importante hablar con él o ella sobre estas diferencias.
Históricamente, muchos padres bien intencionados pensaron que era mejor proteger a sus hijos para que no supieran sobre sus desafíos de aprendizaje. Esto fue especialmente cierto en el caso de los estudiantes a quienes se les había diagnosticado discapacidades. Por suerte, los tiempos están cambiando. El reflejo de los padres sobre las discapacidades de los niños está comenzando a cambiar de la vergüenza al empoderamiento. Ser “neurodiverso” ya no es algo de lo que avergonzarse.
Incluso si su hijo se considera "neurotípico", esta conversación sigue siendo relevante para usted. Todavía es importante que su hijo comprenda que las personas aprenden y piensan e incluso actúan de manera diferente a como lo hace ella. Tener conversaciones sobre que es la neurodiversidad. Hable sobre las formas en que la neurodiversidad nos beneficia como sociedad. Esta es la mejor manera de preparar a su hijo para que sea la persona empática y compasiva que es capaz de ser.
Sea lo más transparente posible lo antes posible
Hablar sobre las dificultades de aprendizaje y de atención con su hijo no debe ser algo de una sola vez. Cuanto más hable con su hijo sobre las diferencias de todo tipo, más normales se vuelven. Cuando “escudamos” a nuestros hijos para que no entiendan la neurodiversidad (la suya o la de otros), es probable que estemos haciendo más daño que bien. Los niños inevitablemente descubren sus diferencias de aprendizaje, a menudo a una edad mucho mayor. Cuando esto sucede, generalmente se sienten avergonzados o aliviados. Descubrir que existe una razón para sus dificultades en la escuela puede ser una gran epifanía para algunos niños.
Use niveles de complejidad apropiados para la edad
Por supuesto, navegará el tema de manera diferente con un niño de 5 años que con un niño de 15 años. Cuanto mayor sea su hijo, más específico podrá ser en sus conversaciones. Para los niños muy pequeños, ya sea que tengan una dificultad de aprendizaje o no, use un lenguaje general y vago en sus conversaciones. Para los niños mayores, puede comenzar a ser más específico en cuanto a los nombres de las discapacidades y las formas en que suelen afectar a las personas.
Mirar a los personajes en la televisión
¡Incluso Barrio Sésamo está evolucionando! Si aún no conoces a Julia, es la incorporación más reciente al elenco de Barrio Sésamo y es un monstruo con autismo. Los niños aprenden mucho de Julia, independientemente de si tienen o no una discapacidad diagnosticada. Incluir a Julia en el elenco de Barrio Sésamo la muestra bajo una luz que celebra sus diferencias como dones únicos y no como una “discapacidad”.
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