Para aquellos de nosotros que hemos estado fuera del sistema escolar K-12 durante bastante tiempo, todos recordamos la estrategia clásica para aprender vocabulario nuevo. Primero, buscaríamos una lista de palabras en el diccionario. Luego, escribiríamos esas palabras y sus definiciones varias veces. Eventualmente, haríamos una prueba de vocabulario para demostrar todo lo que habíamos aprendido. ¿Cuántos de nosotros realmente nos volvimos y usamos esas palabras auténticamente, por escrito o en una conversación? No muchos.
Afortunadamente, las estrategias para aprender vocabulario han evolucionado. Educadores ya no consideran la memorización como un método efectivo para el aprendizaje real. Y hacer que los estudiantes copien el vocabulario por aprender es puro trabajo. Ahora, los maestros brindan oportunidades de aprendizaje para que los estudiantes exploren, descubran y manipulen nuevas palabras. A veces, incluso les dan a los estudiantes una opción de palabras nuevas y les piden que seleccionen palabras que les atraigan. Estos métodos casi nunca involucran diccionarios.
Método de Marzano para la enseñanza del vocabulario:
Robert Marzano, un renombrado investigador educativo, desarrolló el siguiente método de seis pasos para enseñar vocabulario:
Paso uno: El maestro presenta la nueva palabra a los estudiantes a través de ejemplos, imágenes y conexiones con el conocimiento previo de los estudiantes. La definición de la palabra podría incluirse, pero debería no ser el fundamento de la introducción.
Segundo paso: Los estudiantes parafrasean el significado de la palabra. Esto se hace mejor en sus cuadernos, donde tienen una lista continua de palabras de vocabulario recién aprendidas. Estos pueden ordenarse por área temática, alfabéticamente o simplemente en el orden en que los estudiantes los aprenden.
Paso tres: Los estudiantes representan la palabra visualmente, a través de un dibujo, un símbolo o algún otro diseño gráfico. Luego, los estudiantes pueden compartir sus representaciones con la clase o con un compañero.
Paso cuatro: Los estudiantes participan en actividades que profundizarán su comprensión y nivel de comodidad al usar una palabra nueva. Estas actividades podrían incluir trabajo de sinónimos/antónimos, categorizar palabras, usar la palabra en una nueva oración, etc.
Paso cinco: Los estudiantes tienen una discusión con un compañero o en un grupo pequeño sobre la palabra, su comprensión y cuándo y cómo pueden usarla.
Paso seis: Finalmente, los estudiantes revisan constantemente las palabras de vocabulario "antiguo". Participan en juegos y actividades que les permiten utilizar vocabulario nuevo y aprendido previamente para no correr el riesgo de perderlo.
Un proceso con propósito
Si bien el método de Marzano puede parecer que requiere mucho tiempo, los beneficios de una instrucción de vocabulario sólida superan con creces el costo del tiempo. Los estudiantes con un vocabulario amplio leen más, son más capaces de comunicarse verbalmente y por escrito y tienden a desempeñarse mejor en la escuela en general. Pueden expresarse de maneras más matizadas y pueden entablar un diálogo más riguroso con sus compañeros y adultos. Así que guarde el diccionario para esos momentos en los que solo necesita buscar una palabra y aumente su vocabulario por otros medios.
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