Es un desafío para los maestros hacer un seguimiento de todos los niveles exactos de rendimiento de sus alumnos en todo momento. Aún así, es información importante que los maestros deben tener para brindar una instrucción adecuada. Conocer los niveles de los estudiantes ayuda a los maestros a determinar su Zona de Desarrollo Próximo (ZPD). La ZPD se refiere al "punto dulce" académico de un estudiante en el que una tarea es lo suficientemente desafiante, pero no demasiado. El psicólogo Lev Vygotsky acuñó el término para describir la diferencia entre lo que los estudiantes pueden hacer con independencia y lo que aún no pueden hacer en absoluto. Es fundamental que los estudiantes pasen una cantidad significativa de tiempo en esta zona todos los días para poder progresar académicamente.
Andamios dentro de la Zona
Para asegurarse de que los estudiantes estén trabajando dentro de su ZPD, los maestros proporcionan andamios. Los andamios son actividades, herramientas u otras medidas implementadas para garantizar que un estudiante esté trabajando para lograr una meta o una tarea de desempeño a un ritmo apropiado y con niveles apropiados de orientación. El andamiaje para estudiantes les permite dar pasos del tamaño adecuado para completar una tarea o alcanzar un objetivo.
Ejemplos de andamios:
Matemáticas: Los andamios en matemáticas brindan a los estudiantes metas más pequeñas a lo largo de su camino hacia la meta más grande. Los estudiantes jóvenes que aprenden fracciones pueden necesitar trabajo independiente con andamios. Por ejemplo, esto podría parecer pasos más pequeños y manejables hacia la construcción de una fracción compleja. Es posible que otros estudiantes no necesiten estos andamios y vayan directamente a construir la fracción compleja.
En geometría de la escuela intermedia, algunos estudiantes pueden necesitar andamios mientras aprenden a medir ángulos. Algunos estudiantes pueden usar rápidamente un transportador para medir el tamaño de un ángulo. Otros pueden necesitar pasar un poco más de tiempo identificando ángulos de 90 grados o determinando visualmente si el ángulo es agudo u obtuso antes de medir, etc.
ELA: Los andamios de alfabetización permiten a los estudiantes tener éxito con un texto o una tarea al proporcionarles pasos o herramientas adicionales para apoyar su aprendizaje. Algunos estudiantes se beneficiarán de las definiciones de vocabulario dadas con anticipación. Otros pueden necesitar pausas periódicas para anotar, dibujar o procesar lo que han leído hasta ahora antes de continuar. Algunos pueden simplemente querer seguir su texto con un audiolibro. Es probable que todas estas estrategias de andamiaje ayuden a algunos estudiantes en una clase, pero no a todos. Es importante que los maestros conozcan las necesidades individuales y lo que ayudará a cada estudiante a tener más éxito.
Otro ejemplo común de cómo ZPD puede aplicarse a la lectura es a través de grupos de lectura guiada. Los estudiantes leen libros a su nivel de lectura independiente que pueden manejar prácticamente sin apoyo del maestro. Los grupos de lectura guiada deben facilitarse usando libros que sean un poco más desafiantes que los que pueden manejar de forma independiente. Esto es normalmente un nivel de lectura por encima de su nivel independiente, pero no siempre.
ZPD y trabajo en grupo
La orientación que reciben los estudiantes cuando trabajan dentro de su ZPD no siempre tiene que provenir del maestro. Una de las formas más efectivas de brindarles a los estudiantes el apoyo que necesitan para progresar es asociarlos con un compañero. Los estudiantes tienen el mayor potencial de crecimiento cuando han sido entrenados adecuadamente sobre cómo trabajar productivamente con sus compañeros. Es posible que los estudiantes aprendan incluso más unos de otros que de sus profesores, y beneficia a todas las partes involucradas. El estudiante que trabaja en su ZPD se beneficia de trabajar con un compañero más capaz. Los estudiantes más avanzados se benefician al ayudar a sus compañeros a entender algo de una manera diferente. Pueden practicar sus habilidades de liderazgo, habilidades de comunicación y solidificar aún más su propia comprensión. Además, poner a los estudiantes juntos libera al maestro para trabajar con los estudiantes que necesitan más atención. ¡Es un ganar-ganar-ganar!
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