Aunque los momentos de enseñanza no planificados pueden conducir a algunas de las experiencias de aprendizaje más significativas que tienen los niños. A menudo son más memorables que las lecciones diarias porque surgen auténticamente de las preguntas, los conceptos erróneos o los intereses de los niños. Por lo tanto, se sienten relevantes, lo que siempre hace que el aprendizaje sea más significativo.
Entonces, ¿cómo reconocemos un momento de enseñanza cuando se presenta? Los momentos de enseñanza, en lo que se refiere al salón de clases, comparten las siguientes características: la mayoría de los estudiantes muestra interés, muchos
los estudiantes están haciendo preguntas o participando en la discusión, tienen cierto nivel de conocimiento previo sobre el tema y tienen curiosidad por aprender más sobre él.
Los momentos de enseñanza también pueden ocurrir en casa. ¡Cada vez que su hijo hace una pregunta que puede conducir a una comprensión significativa, le brinda la oportunidad de tener un momento de enseñanza! También pueden ocurrir cuando su hijo ha cometido un error del que puede aprender, siempre y cuando usted ayude a facilitar ese aprendizaje.
La diferencia entre un momento de enseñanza y "solo una pregunta"
Los momentos de enseñanza a menudo son provocados por un estudiante que hace una pregunta, pero no todas las preguntas conducen a momentos de enseñanza. A veces, un estudiante solo hace una pregunta aclaratoria simple sobre el contenido que está aprendiendo. El maestro (¡o el padre!) responde, luego todos continúan. Pero si la pregunta requiere una tangente o la aclaración de un concepto erróneo, podría haber provocado un momento de enseñanza.
Ejemplos de momentos de enseñanza
Sus estudiantes están escuchando una lectura en voz alta. Un estudiante levanta la mano para hacer un comentario sobre el personaje principal. El comentario del estudiante expone un concepto erróneo que tiene sobre una cultura o grupo de personas. Se toma unos minutos para abordar el concepto erróneo y discutir por qué puede existir el concepto erróneo antes de volver a la lectura en voz alta.
Has llevado a tu hijo a la tienda de comestibles. Le pide a su hijo que sume las compras a medida que las agrega al carrito. Ella trata de sumar mentalmente redondeando como ha practicado en la escuela, pero cuando se trata de pagar, el total es mucho más alto que su estimación (¡porque redondeó hacia abajo más de lo que redondeó hacia arriba!). Por suerte, trajiste dinero extra. Este es un momento de enseñanza sobre cómo usar la estimación para servir mejor a los propósitos del mundo real.
Por qué aprovechar los momentos de enseñanza
Todos sabemos que los estudiantes deben interesarse en lo que están aprendiendo. Si alguien más dicta 100% de su aprendizaje, ¡entonces no hay garantía de que alguna vez se interese! Si bien esto puede parecer extremo, cuando el interés de un niño en un tema se ignora o se pospone indefinidamente, es probable que se sienta completamente desanimado por aprender. Además, si lo que ellos son se aborda, entonces los estudiantes también podrían desarrollar un interés en el contenido básico.
Momentos estimulantes para la enseñanza
Si bien los momentos de enseñanza suelen ser espontáneos, no necesariamente tiene que esperar a que los niños presenten la oportunidad. La mejor manera de crear momentos de enseñanza es presentarles algo nuevo. Cuando lo haga, ¡no les dé demasiada información de inmediato! Déles una breve descripción general y deje que sus preguntas guíen el resto de la conversación. ¡Acabas de abrir la puerta a algunos momentos de aprendizaje potencialmente geniales! Cuantos más momentos de enseñanza experimenten los niños, más entusiasmados estarán con su aprendizaje.
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