Algunos estudiantes aprenden a leer sin esfuerzo, sin necesidad de instrucción o estrategias explícitas. Ellos simplemente "lo entienden". Pero muchos no. Y con demasiada frecuencia, la enseñanza de la lectura en las aulas supone que los estudiantes aprenderán a leer en gran medida por su cuenta. Puede haber un poco de fonética y/o trabajo de decodificación aquí y allá. Pero para los estudiantes que requieren instrucción específica para dominar los conceptos de fonética, la enseñanza explícita de estrategias de lectura como el silabeo ayudará a desarrollar fluidez.
El silabeo es una estrategia de decodificación en la que los estudiantes toman una palabra de varias sílabas y la dividen en sus sílabas. Después de decodificar cada sílaba de forma aislada, el estudiante trabaja en juntar las sílabas verbalmente para descifrar la palabra. Es una excelente manera de enseñar gradualmente a los estudiantes a leer palabras más largas.
tipos de silabas
Una forma en que los estudiantes aprenden a leer una variedad de tipos de palabras es estudiando patrones en las sílabas. Muchas sílabas caen en uno de varios patrones de sílabas, todos con su propia estructura y reglas predecibles. Por ejemplo, las sílabas 'consonante-le', como 'dribble', 'puddle' y 'turtle', todas terminan en 'le'. Si los estudiantes pueden recordar esta regla, pueden recordar que todas estas palabras tienen una 'e silenciosa' al final. De manera similar, algunos estudiantes tienen dificultades con las palabras polisilábicas que contienen una sílaba controlada por r (una que tiene una vocal seguida de una 'r'). A veces les resulta difícil recordar que las reglas controladas por r aún se aplican. Cuando les enseñamos explícitamente que estas sílabas existen, es más probable que estén atentos a ellas mientras leen.
Uso de afijos y su significado.
Quite often, multisyllablic words contain multiple syllables because they have one or more affixes. Teaching students the most common prefixes and suffixes not only helps them more readily decode these words. It can also help them determine the definition of these words by knowing the meaning of their individual syllables. For example, we can teach students that the word ‘indescribable’ means “unable to be described.” They’ll learn the definition and eventually will be able to remember how to read the word as a whole. But if we teach them that the prefix ‘in’ can mean “not,” and that the suffix “-able” means “can be done,” then they’ll be able to arrive at the word’s meaning on their own, and likely, in a more memorable way.
Teniendo en cuenta las reglas
Una gran parte de la instrucción de lectura temprana de los estudiantes implica el aprendizaje de todas las diversas reglas fonéticas. Pasan mucho tiempo practicando con palabras que contienen las reglas de manera un tanto obvia. Sin embargo, cuando estas reglas son más sutiles en palabras, como en palabras compuestas o palabras con múltiples afijos, muchos estudiantes olvidan aplicar esas mismas reglas a estas palabras más grandes. Es posible que algunos estudiantes ni siquiera se den cuenta de que las reglas aún se aplican. Cuando se usa el silabeo, puede hacer que algunas de esas reglas sean un poco más obvias porque les permite a los estudiantes ver visualmente la regla dentro de la sílaba en la que vive. Consulta nuestro artículo sobre morfología para obtener más información sobre silabeo.
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