Aprendizaje cooperativo en el aula

Las habilidades involucradas en el trabajo cooperativo con compañeros son algunas de las más importantes que los estudiantes aprenden en la escuela. Sin embargo, con los mandatos de distanciamiento social, protectores de escritorio, máscaras y espacio y movilidad limitados, será especialmente difícil encontrar formas auténticas para que los estudiantes colaboren de manera efectiva. Aún así, después del torbellino del año pasado, es imperativo que hagamos que nuestros estudiantes trabajen juntos nuevamente. Con un poco de pensamiento innovador, es posible. Aquí está cómo y por qué.

Comienza en Preescolar

El término “juego cooperativo” es probablemente uno que haya escuchado antes. Los niños de tan solo 1 año comienzan a aprender sobre el juego cooperativo en el momento en que se sientan en el suelo con un compañero. Aprenden a compartir, a tomar turnos, a navegar dentro del espacio del otro y a interactuar. Cuando crecen, eventualmente comienzan a aprender sobre las normas sociales y cómo hacer que el tiempo de cooperación sea lo más placentero y productivo posible para todos. 

A medida que los estudiantes avanzan de grado, las habilidades cooperativas que aprenden se vuelven más sofisticadas. Practican equilibrar la responsabilidad, tener equidad de voz y discrepar respetuosamente. Dentro de un grupo cooperativo, los estudiantes a menudo necesitan trabajar juntos para lograr un objetivo común, por el cual todos son igualmente responsables. Los estudiantes más jóvenes reciben mucha orientación para esto. Los estudiantes mayores reciben relativamente poco.

El año pasado arrojó una gran llave en el desarrollo de las habilidades cooperativas de los estudiantes. Independientemente del trabajo cooperativo que se estaba llevando a cabo, no había manera de que estuviera a la altura de los altos estándares de años anteriores. Quizás los grupos cooperativos más productivos fueron los que tuvieron lugar en Zoom o Google Meets. Sí, estaban aprendiendo de forma remota, pero al menos los estudiantes podían (en su mayoría) escucharse entre sí. Los estudiantes realmente no pueden darse el lujo de perder estas habilidades cruciales por otro año.

Restablecimiento del aprendizaje cooperativo en otro año de Covid

No hace falta decir que si tiene la suerte de estar en un distrito donde se le permite facilitar el trabajo en grupo, hágalo. Haga que los estudiantes trabajen en grupos cooperativos tanto como sea posible. Pero ¿qué tal para el resto de nosotros? ¿Qué tal para los distritos con pautas más estrictas?

Tan "fatigados por Zoom" como muchos de nosotros estamos, no podemos ignorar la enorme cantidad de potencial de aprendizaje que está disponible en las pantallas. Si bien todos queremos limitar el tiempo de pantalla tanto como sea posible, especialmente para aquellos que estuvieron en ellas el año pasado todo el día, todos los días, existen formas estratégicas y útiles de usar las pantallas en el aula para permitir que los estudiantes experimenten el aprendizaje cooperativo cuando hay ninguna otra manera.

Sabemos que lo último que quieren los maestros este año es tener a sus estudiantes en las computadoras nuevamente, pero piensen en la alternativa. En las escuelas donde los grupos pequeños no son posibles, donde los estudiantes no pueden moverse o levantarse de sus asientos, ¿qué les sucede a los estudiantes en la parte de atrás del salón? Tienen suerte si pueden seguir el ritmo. Sería imposible para los maestros hacer un seguimiento de cómo les está yendo a esos estudiantes día a día, y muchos de ellos inevitablemente caerán en el olvido. Piense en cómo cambia la experiencia de ese estudiante si puede verlo a usted y a sus compañeros de clase en persona en la sala, pero también entablar una conversación con sus compañeros que no sea amortiguada o a través de divisores de plexiglás. 

Las salas de reuniones de Zoom, los documentos compartidos y las pizarras virtuales como padlet o google jamboard brindan a los estudiantes la oportunidad de practicar esas habilidades cooperativas cruciales mientras mantienen el distanciamiento social. No es una solución perfecta, pero es una forma de comenzar a traer de vuelta el aprendizaje cooperativo a las aulas.